德国开元华人社区 开元周游

标题: 11月17日汉堡举办中华传统吟诵一日工作坊(免费) [打印本页]

作者: mayavati    时间: 14.11.2012 10:50
标题: 11月17日汉堡举办中华传统吟诵一日工作坊(免费)
由汉堡致谦学堂邀请,中华吟诵学会秘书长徐健顺教授将于11月15-26日访问德国法国几个城市,包括汉堡,柏林,海德堡,哥廷根,杜塞尔多夫,波恩和巴黎,举办吟诵讲座并与当地汉学家交流。- ?4 U( k5 c7 M- }
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11月17日(周六),徐教授将举办此次欧洲之行唯一一次全天吟诵工作坊。诚邀各位对传统文化和传统吟诵感兴趣的朋友前来参加: M; [; r1 r  ]0 L' ?; h
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时间:11月17日上午10~17:00 (中间一小时休息)
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# F* x1 d( z' I% o! B& x5 [地点:Charlotte-Paulsen-Gymnasium, Neumann-Reichardt-Straße 20,22041 Hamburg: H  @2 j1 j+ f6 G1 b! w' j9 `
        该学校距离Wandsbek Markt很近,可以从Wandsbek Markt走路7,8分钟过去,也可从Wandsbek Markt坐一站162路公车到Josephstraße下车。车站在学校门口。
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$ {" R) x1 Y( p. z+ I2 J工作坊免费入场。
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此次工作坊结束後,我们欢迎参加者自愿小额捐款给中华吟诵学会(高校学生不必捐款,欢迎你们前来参加)。
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, {, q% A( ^) S" j6 e, B3 E题目:《吟诵:中国式读书法与汉诗文的本来声音》。& I+ H, K5 h" I+ l/ P* x) d3 `
讲座人:徐健顺,中华吟诵学会秘书长、首都师范大学副教授,近年来中国吟诵研究和教学推广的主要组织者。8 o/ n; b/ B! V- H3 |1 \

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; u! F0 k: w' `# B) _$ T6 K6 W提纲:你会读汉语诗歌吗?汉语的诗歌和文赋,自古以来就不是朗诵的,而是吟诵的!吟诵是什么样子的?吟诵的旋律从哪里来?为什么一定要吟诵?为什么读错就会理解错?现在的汉语汉字难学难记,可是中国古代的儿童为什么会在6岁前轻易地完成识字,并在上学期间背过几十万字的诗词文赋?又为什么古人可以随手作诗、随口歌唱?中国古代是怎样教汉语汉字、汉诗汉文的?徐教授将向大家介绍作为中华传统诵读法的吟诵,并现场展示汉诗文吟诵。同时阐述吟诵也是汉诗文的创作方法、学习方法、教学方法,是中国人的修身方法,文化传承的载体、中国思维和精神的重要承载方式等。
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  这两年CCTV的中华长歌行节目几乎每次都有徐健顺教授的吟诵节目,在此仅录两则,可以网上观看。
1 O: u+ C, i# a- [0 W7 Q徐健顺 吟 橘颂 战国 屈原 2010CCTV 中华长歌行-端午2 \9 U4 X' i' y- h1 j. y
徐健顺 吟 礼记 礼运 2010中华长歌行-清明9 l1 w& ^" ]2 _* e7 R6 n/ _4 |

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徐健顺教授介绍
   徐健顺,1969年生,满族,博士,首都师范大学副教授,硕士生导师。著名吟诵专家,中华吟诵学会秘书长。
      近年来徐健顺教授专力到中华吟诵的采录、整理、研究与推广工作,于20101发起成立中华吟诵学会,并于2010和2011年在北京两次组织“中华吟诵周大型学术文化活动,邀请海内外著名吟诵专家四百余人齐聚北京,共襄盛举,为中华吟诵之复兴与传承做出巨大贡献。近年来在全国做过千场讲座、多期培训,在诸多电视媒体(如:央视《我们的节日》系列节目)进行吟诵表演,将吟诵变得广为人知,深入人心。徐健顺教授在吟诵的研究上,走上了一个新台阶。在广泛地采录各地吟诵调的基础上,进行研究,总结出了吟诵的规则,概括为一本六法——声韵涵义为本,依字行腔、依义行调、平长仄短、模进对称、文读语音、腔音唱法为六法。徐健顺老师还在吟诵教学法上进行研究与探讨,形成了一整套吟诵教学体系,为吟诵之研究与传承带来极大便利。徐教授促成了一系列吟诵课题的申报,如教育部重大项目——“中华吟诵的抢救与研究2011年立项,为中华吟诵的抢救子课题负责人)、中央民族大学少数民族汉诗文吟诵资料库2011年立项)、北京语言大学北京话/普通话吟诵数据库2012年立项)、诗性中国的语言艺术吟诵诗艺子课题负责人)、吴语吟诵资料库(已结项)等,同时也促进了中华吟诵申报世界级非物质文化遗产的进程。徐教授已经形成了一套完善的吟诵学体系,受到学术界、教育界、文化界、音乐界、国学界的关注,在国内外引起了巨大的反响。
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期待汉堡和周边地区关心中华传统文化的友人前来聆听中华传统吟诵之声。欢迎您转发此信息。
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& U2 A& `6 w/ Z  a+ M- K5 o其他城市的讲座信息见下楼。, m3 H; X' U" @! [2 _) I& e





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