怎样才能使孩子具有探索精神

MarsIiang

陶行知的一个朋友因5岁的儿子把金表拆坏了而狠狠揍了 他一顿，陶行知知道后诙谐地对朋友说：“中国的一个爱迪生 被你打没了。”此话很有道理，因为孩子好多东西都不明白， 都觉得很新奇，想通过自己的探索活动去看个究竟，在探索过 程中损坏一些玩具或其他物品在所难免。如为了想看清鸡蛋里 何没有小鸡，会一个接一个地打开它；为了想看看录像带里有 没有影子，会把带子拉得满地都是。碰到这种情况，切不可大 动肝火，出为父母的责骂会使孩子以后的探索活动缩手缩脚， 探索精神的火苗会被熄灭。


　　有的父母对孩子的探索活动横加干预，这也是不明智的。 例如，几乎所有的孩子都喜欢玩泥沙和水，但有的父母怕孩子 玩得浑身太脏或搞湿了衣服，便禁止孩子玩这些东西，然而， 泥沙和水之所以对孩子有那么大的吸引力，是因为它们在孩子 的手中可以下变万化：泥沙可以挖洞，也可以堆山；可以满地 撒开，也可以聚成一堆；干了容易飞扬，湿了却成一团，而且 干湿的重量、体积各异。水可以装进不同的容器；“可以载舟， 亦能瞩舟”；可以是点点滴滴，也可以是一束水柱，甚至汪洋 大海；呵以成冰，亦能成烟雾；利刃无法断水，泥沙却能分开 它，泥沙和水的各种变化，正满足了孩子的好奇心和求知欲， 孩子玩泥沙成水的过程，是通过自己的探索去获取感性经验、获取知识的过程，从中能体验到探索的乐趣 。又如，孩子都喜欢走高低不平、坑坑洼洼的路，那因为这些变化的路面走起来能给孩子不同的感觉，不像平坦的大道 那样单调乏味，能满足孩子的探索需要。可见，对孩子来说，他们的不少活动都是探索事物的过程，只有让孩子充分自由活动，才不会扼杀 他们的探索精神。


　　孩子有时候会有些大胆的想法，千万别认为是异想天开而加以打击，应该给予支持和鼓励，让孩子积极去探索。因为 很多发明创造，都是在初看起来似乎“怪诞”的念头中通过探索而实现的。例如电话发明家贝尔，当他发现电流接通和断开，螺旋线 圈会发出噪声这一有趣现象时，曾设想到用电传话。好几位电学家对他的想法付诸一笑，可是当时著名的电学家约瑟夫·亨利对他进行关怀和鼓励 ：“干吧！年轻人，你有一次了不起的设想！”当贝尔胆怯地说不大懂电学时，老科学家又鼓励他：“掌握它！”多年后，贝尔回忆说：“没有这几个令人 鼓舞的大字，我是决计发明不了电话的！”可见，鼓励对探索、发明有多大的作用！