“奔驰“&”宝马”德国制造的缔造者：优质的德国教育体系

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德国教育体系已有几百年的历史，是当今世界上最具社会公益性和最佳教育体系之一。在德国, 一个拥有8000万人口的国家, 只有大约2500所私立和教区学校, 包括寄宿学校 (Internate)。私立或教会学校匮乏的部分原因是德国坚信, 公共教育是促进公民接受良好教育的最重要的因素之一。从小学到大学，公立学校不收学费。在整个德国教育是免费的，只有在一些私立学校读书时，学生才需要支付学费。众多的学校类型也确保每个学生都可以根据各自能力水平获得最佳的支持辅助。根据需要可在各种学校类型之间进行转换的多样可能性进一步完善了教育体系。
同时，德国有严格的义务学校出勤法律，为了保证强制性的义务教育入学率，要求学校6至15岁的孩子必需进入学校学习，这也解释了为什么在家上学在德国是非法的。
完善的德国教育体系中，正是最容易被我们忽视的职业教育，帮助德意志民族从两次世界大战战败国的阴影中走出来，缔造瞩目的制造业帝国。职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，是国家大力提倡的一种教育形式。随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育越来越成为国家竞争力的重要支撑。特别是国际金融危机以来，欧洲国家以及美、日、印等国都将完善现代职业教育体系作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择，力求在新一轮国际竞争中拥有强大的、可持续的人才和技术竞争优势。
世界职业教育发展过程中，德国是职业教育最发达和完善的国家。双元制是德国职业教育的基本模式，它为德国企业培养了大批的有用人才，推动了德国经济的快速发展。看看德国职业教育中的“教、学、做”的完美结合。原来德国更多的人是愿意选择读所谓的“某翔”职业学校的。双元制是由政府对职业教育进行宏观管理，学校、行业主管部门和生产单位组织实施的三重负责制的教育模式。
所谓双元制职业教育，是指学生在学校接受理论学习的同时，又在企业接受实践技能培训。接受双元制培训的学生，一般是在主体中学（相当于我国的初中）拿到毕业证书后，自己或通过劳动部门的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工；所以，企业的技能培训是双元制教育的主体。

学员一般每周在企业里接受3—4天的实践教育，在职业学校里接受1—2天的理论教育。职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务。所以，整个职业教育中，大约60％是专业课程，40%是普通教育课程。

除了拥有极具竞争力的职业教育，德国的中小学教育系统还是一个相当复杂的学校系统。

幼儿教育

德国幼儿园分为Kita（0-3岁），Kindergarten（3-5岁）两种。幼儿园入学没有特定的时间，每个儿童都可以单独约定哪天开始去幼儿园，家长也可以陪同。幼儿教育以地方或幼儿园为单位，不存在统一的教学目标与方案，教学活动主要包括讲故事，唱歌，劳作，会话，接触自然等。

德国的教育水平却是世界顶尖的，特别是它的职业教育和素质教育更是闻名世界。德国的《基本法》第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校。

就是说孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的学前教育，比如跳舞、体操、读书、绘画、钢琴、外语、奥数之类等等都被禁止。德国教育界的普遍观点：如果太早强行教授所谓知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，最后变成背书和读书机器。

那么小学前的孩子在幼儿园学什么呢？根据德国经济政策研究专家杨佩昌的总结，大致是如下3点：

基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等；

孩子的动手能力，让他们从小就主动做具体的事情；

培养孩子的情商，特别是领导力。

德国的小学生没有什么功课负担，孩子们只上半天课，上午上课，下午主要是根据自己的爱好，非强制性的，可以学习钢琴、绘画、手工和体育等有关素质修养的课。

德国基础教育第一阶段（小学）

基础教育第一阶段即为小学，凡满7岁的儿童必须进入小学就读，这是义务教育法律规定不可拒绝（6-18的德国孩子要接受义务教育）。

德国大多数地区都是到四年级结束小学课程，但是柏林与勃兰登堡会一直上到小学六年级。很多人都知道在德国小学生只上半天课，从早上8点开始到下午1点结束，但是学校会经常安排下午的一些活动，学生们都可以自由参加，放学后大多数德国父母会将孩子们送去托管中心或者为孩子报兴趣班，这样孩子的时间就不会被浪费，可以学习更多的东西。

德国学校的评分标准也是十分独特的，为了不让孩子们过分追求成绩，德国小学一至二年级是没有成绩单的，只有老师的评语，三年级才开始有成绩，且成绩采用5分制，“1分”为优秀，“2分”为良好。“3分”为及格，“4分”为满意，“5分”为不及格。

德国基础教育第二阶段（中级）

小学毕业后，孩子们面临四种选择：职业预校（Hauptschule)、实科中学(Realschule)、文理中学初阶(Sekundarbereich 1 des Gymnasium)和综合中学(Gesamtschule)。

（1）职业预校（Hauptschule)

以职业教育为主，并强调实务性和方法操作的方面。原本强调的是在职业上的实用价值，但是却由于现实原因产生了许多问题，在职业预校就读的大都是弱势群体，母语并非德语的孩子，他们大多来自乡村。不过为了应对这种现象，德国教育部也采取了一系列措施，来强化职业预校学生的能力。

（2）实科中学(Realschule)

主要以高等的职业教育为主，一直是德国教育体系的典范。从实科中学毕业的学生可以获得中级文凭，以此可以继续就读高等职业学校或职业导向的文理中学，为德国工业提供源源不断的人才。

（3）文理中学初阶(Sekundarbereich 1 des Gymnasium)

文理中学具有人文主义背景，过去主要教授内容为古老语言或非职业性教育，1990年后，越来越多学生选择文理中学，因为这个选择最容易通过Abitur（类似高考）直接进入高等教育学校。

（4）综合中学(Gesamtschule)

综合中学主要分为两类：整合性综合中学，这里学生没有成绩分组；另一个是协和性中学，必须按照成绩分组上课。

通俗的说就是

(1)Gymnasium文理中学为聪明的学生前往大学

(2)Realschule 实验中学为中等的学生培养成更好的白领职位

(3) Hauptschule 职业预校为一般或者比较差的学生 为各行各业培养蓝领

德国基础教育第二阶段（进阶）

这一阶段也称高级阶段，包含职业教育体系的双元制度（双元制是指一种德国的职业培训模式，一元为职业学校，在此学习专业知识，一元为企业或公共事业单位，在此学习专业技能培训）和文理中学以及实科中学的高年级。

（1）职业学校：依照不同专业的需求设置了不同的职业学校：职业学校（Berufsschule）、职业专门学校（Berufsfachschule），专科学校（Fachschule）等。

（2）文理高中和综合高中：从11年级开始进入文理中学高年级阶段（综合中学也会在地11年后进入中和高中），各个州省规定不同所以就读时间也不同，不过大致为2-3年，学生们可以根据喜好选择课程，在毕业考试之后，学生可以进入高等教育院校即大学学习。

高等教育

(德国大学授课语言主要为德语，通过Abitur考试才可以上高等学校)

（1）综合性大学（Universitaet）

以教学科研为主，设有学士学位，硕士学位以及博士学位。

（2）高等专业学院（Fachhochschule）

设有FH的学士学位，有些学校开设硕士学位。

德国的大学根本就没有什么统一的大学教材。大学老师，会在开学的第一堂课里，公布很多该学科的参考书，考试内容也在其中，至于教授教什么，那是教授的自由和权力，教授只需按照自己的专业背景和操守来做就可以了。

如果你不认真读完那些参考书籍，还真没法完成考试，千万别指望有什么考试前的复习提纲。老师除了告诉你参考书，还教你的就是学习的思考方式，自己独立思考是获得知识的重要途径。

初三和高中阶段，学校、家长和学生会根据自身的发展需要制定进一步的教育，这样，会有一部分学生进入技工培训学校和职业技术学院学习。技校出来的毕业生的待遇不会比名校出来的待遇低，至少不会有歧视性的用工制度。因此，孩子们不需要上很好的大学也能找到不错的工作，获得很好的收入，这正是德国有最好的职业教育的根源。另一部分学生则可能读名校进一步深造。公立大学300多所保证了任何人在德国都可以上大学，因为德国没有高考，只有申请和推荐制度（老师推荐），通过了申请就可以上大学了，并且德国上大学是不用交学费的，这样的福利也惠及外国留学生。但是，能进入大学读书，并不意味着谁都可以顺利地拿到大学文凭，在德国混文凭是绝对不可以的，你只有老老实实并且勤奋努力才能毕业。