开元周游
德国频道
查看: 1180|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

[开元网报道] 耶鲁大学校长:这才是判断一个人是否受过教育的标准

[复制链接]
跳转到指定楼层
1#
发表于 2.8.2016 09:14:41 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
即时机票

, E' E, g# M' T2 E+ G* D8 g
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。
5 o; J/ H* _9 |( }: g8 |
真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。

6 n! A; T* t' Z; K$ R7 d
真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。
! A8 E* c" a9 j& p8 e9 K$ D) L
这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。
8 o2 Y9 I0 c) ~8 Z: A) g' N, U
人为什么要受教育?教育的目的是什么?

: ~. {, r7 I3 ~
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……
4 w! F& T8 `3 l7 M& R  W
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……

4 E+ v3 S3 `4 Y' |
$ d' a9 v1 H9 F$ _9 y/ k
1

教育不教知识和技能

却能让人胜任任何学科和职业
; k: ?- h. F: ]
理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
# w& F( D1 ~  N. s
( o9 _; I: r/ c7 |" R) |" ?$ b/ Q, Y
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。
, e. ^$ R( B  O; m
那大学教育有什么用呢?
4 K! K# s) I9 G/ a
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
* j; q" ?# c" ~3 ?- U
通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。

; [% t+ ~) {/ l- Y
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。
( Z7 z6 a! v2 b5 P. X1 F
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

/ Z0 E* Q; f/ q7 A
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”

: C5 m3 Q# k1 ~, x: }- B
  e: \4 [8 m, |* E

% h; R* G5 _2 A! p2 _
2

教育不改变生活环境

却能改变人的思维方式

& s4 ~2 A  t; p, t: B: z# L! |% n
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。

4 e/ q7 K( t9 j- t# {9 w
演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
6 C9 U% I3 `5 m* u: d1 [
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
% y3 z9 r& q- l$ L" I( `6 B
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
5 P8 g& i! s: Y4 B# Y! t+ ~3 C( @
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。

6 p. V+ Y2 r! E1 X
Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
% j$ Z& p/ [" c0 M. l
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
& S  ?# C2 u( Q/ c. G
(David Foster Wallace在Kenyon大学的毕业典礼上发表的演讲)
0 ^% v5 B4 b: E2 a
3

教育能让你活得幸福

幸福取决于有意识的思维方式
- i2 R# h0 q+ G% W- E4 ~
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。

+ Z2 R: B) {2 h4 s5 l
2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。

1 f/ I% m. `0 i0 d9 K5 l* r! X: w0 J
3、学会接受失败,否则你永远不会成长。
+ t6 \# V. R* H
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。

/ o) ^7 d2 K5 v% T
5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。

9 d, @" k7 ?+ H7 I+ a. O# v& @, ]# P
6、记录生活可以帮到你。

% @9 }6 C1 ]% I6 p( d8 B
7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。

6 E6 Q" x! U" }: c! C  W/ E) O
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。

+ Y# B3 J" ?) }$ H' I" j
9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。

8 P# r. v% C: O& T. I# i$ n
10、充分休息和运动。
- @  Y* m* w: \/ \* R. ]
11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。

7 x1 p  ]0 l7 J
12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
: a! q0 m7 w, Y6 j9 d# e2 l! }

  W7 I, C. s* ]3 l, z$ b
转载整理自分期
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

站点信息

站点统计| 举报| Archiver| 手机版| 小黑屋

Powered by Discuz! X3.2 © 2001-2014 Comsenz Inc.

GMT+1, 22.12.2024 18:38

关于我们|Apps

() 开元网

快速回复 返回顶部 返回列表