汉堡宝宝的蒙特梭利体验工作坊（第61楼在蒙特梭利幼儿园进行工作坊的实况照片）

mayavati

此帖的前面部分内容曾发表在德国热线的宝宝论坛，这里首先转贴过来。
从工作坊第六天的内容开始，则为全新内容，直接发表在本版。
谨以此帖，做为本人注册第一贴，向论坛中的父母宝宝问好了。

【转贴】mayavati发表于 2007-10-26 18:54
和蒙特梭利老师Sara的一席谈话

Sara，一位温婉的中国女子，有十年在国内外蒙特梭利幼儿园的工作经历。因为喜欢孩子，Sara1993年开始在英国专门学习蒙特梭利教育理念，之后在英国蒙特梭利幼儿园任教3年，回国后是国内最早推动蒙特梭利幼儿教育的老师之一（亦曾帮助国内的蒙特梭利教育的推广者孙瑞雪老师办相关工作坊），在北京的蒙特梭利国际幼儿园任教至今年年中，几个月前因为爱情和婚姻定居汉堡（真得感谢那位有魅力的德国男士，造福我们汉堡华人啊，当然，相信很多对蒙特梭利教育有兴趣的德国华人妈妈也会通过网络受益）。今年来汉堡后临时在一家幼儿园任教，对于德国普通的幼儿园教育已基本了解，也开始受邀给汉堡的蒙特梭利幼儿园办工作坊。

早就听小猪妈讲过Sara的故事，一直期待能见到她，向她请教、探讨儿童教育话题。

今天，如愿和Sara会面。她的一席谈话，于我心有戚戚焉。她对于孩子的那种发自内心的热爱和尊重，令人感动。虽然今日没有时间（还要赶一篇文章，见谅啦）整理出来她谈到的一些经验和见闻，但是周末一定会争取完成并发帖，和这里关注蒙特梭利教育的妈妈一起分享。自然，也要力邀Sara老师来我们的教育专栏啊，开个蒙特梭利教育转贴。

今天已经和Sara老师约定，11月4日的汉堡宝宝聚会，她将做一次讲座，和家长们细致交流蒙特梭利教育理念。

[ 本帖最后由 mayavati 于 14.12.2007 20:50 编辑 ]

mayavati

mayavati  发表于 2007-10-28 18:47
看来今天也写不完了，要做的事情太多。春子爸爸又出差了，得陪春子还要工作，不容易啊。能整理多少整理多少吧。各位慢慢看。

先说说小猪妈啊，她怎么能那么有运气呢。我问她怎么认识Sara老师的，她说，Sara去她家附近里的亚洲店买豆腐时认识的。哎，连买豆腐都能碰到蒙特梭利的资深教师。。。

闲话不说了。归入正题。
（预先说明，如果下面的谈话中涉及Sara谈论德国幼儿园，仅代表她目前工作的那所幼儿园，也许在德国并不具代表性，因而并不代表她对于其他德国幼儿园的看法。）

听说Sara嫁到汉堡来了，我们都挺兴奋的。我9月底也从国内回来，知道Sara临时找了一家幼儿园工作，但是她对于那家幼儿园的养育和教育方式都非常不满意。所以一开始谈话，我们就从蒙特梭利幼儿园和那家德国幼儿园的差别谈起。

Sara：蒙特梭利幼儿园的特点，主要就体现在环境，老师和教具上。

孩子们来到蒙特梭利幼儿园，首先就会被其环境所吸引。蒙氏幼儿园所有的家具物品都是依照儿童的身高尺寸定制的，给人的感觉是干净，整洁，有序，所有的教具都以一定的安排摆放整齐。因为其实孩子天生是有非常强烈地秩序感的，只是一般人没有注意到，反而以为孩子就是喜欢把什么都搞的乱七八糟。蒙特梭利的教室里没有塑料或者嘧胺那种人造材料的教具，都是木头等天然材料制成。这样的教具当然比塑料等人造材料更容易被无意损坏，但是我们不担心，因为就是这些东西可能因为孩子的不小心或不知道而被损坏（当然，即使损坏了也不会危害孩子的安全），他才更会学到爱惜东西爱护教具。一般，蒙特梭利的幼儿园里，也会有轻柔美好的音乐做为背景，老师说话也都是非常轻柔和悦。

总之，这是一个prepared environment. 在这样的环境下，你不用刻意要求孩子“你要安静，你要保持清洁”孩子自然就被整个环境能所感染，他们吸收性的心智【注1】可以自动地从环境得到教育。老师和家长都不用说很多教育的话，他会从心底里尊敬这个环境，这种氛围。孩子几乎不会在这样的环境下无缘无故地尖叫和疯跑。而且，蒙特梭利幼儿园的教室里，每件教具只有一样。一个是因为蒙特梭利的教学活动不强调孩子们要保持一致，而是尊重不同孩子在不同时候的需求；另一个原因是希望通过这种教具的配置让孩子们学会等待，也学会分享。每个孩子使用完自己的教具后都知道放回原处，方便其他的孩子继续使用。

另外，蒙特梭利的教具都是特别用心设计而成，每个教具都有它一定的公用，而且特别之处是有error control【注2】的功能，就是教具本身有控制错误的能力，不用成人提醒孩子说你错了。老师说得很少，让孩子自己去发现。


而我目前临时工作的这家幼儿园，给人的第一感觉就是乱，家具和玩具的摆放没有章法、没有目的。所有的玩具都杂乱地堆在几个大收集箱里，玩具的选择没有一定的考虑和意图。孩子们来到这样的环境，她根本体会不到环境对她的尊重，当然也不会尊重这个环境。我从来都没有在这么嘈杂的幼儿园里工作过，孩子们可以高声喊叫，找玩具时就乱翻一气，有时还抢做一团，玩儿完之后又常常随手一丢。我每天要花很多时间在那里拣玩具。因为环境显得混乱，孩子们的秩序感被打破，乱跑乱跳，这个幼儿园看起来简直就是一个mad house，但是，我始终认为这首先不是孩子的错，而是教育者的责任。

【Absorbent Mind 吸收性心智】蒙特梭利教育理论，即指六岁之前的孩子特有的心智，孩子透过此心智几乎可以轻松自如的吸收大量的信息并发展出自己内在的  智能 。- 孩子就有如海棉般，很容易把环境周围的任何东西吸收进心里。例如，孩子在教室闲晃，并不是无事可做，其实他是在观察学习，也就是吸收性心智。
【Control of error 错误控制】
- 存在于蒙特梭利教具之中，孩子在使用教具时，可以帮助孩子意识到自己的错误，进而订正及矫正自己的错误。
- 错误控制可以当作是告诉孩子正朝向或偏离目标的指针。
- 错误控制使孩子有很大的主导权，并能增进孩子的自尊心、自信心和自发性以，达到自我教育的终极目标。

mayavati

【继续转贴】
mayavati  发表于 2007-10-29

原帖由 semain 于 2007-10-29 14:38 发表
期待, 问题是这样的学校也是非常贵的.
如果没有条件上这样的学校,在家又如何实现呢?

我还不知道这里的蒙特梭利学校很贵呢（孤陋寡闻啊）。倒是知道Sara在北京的国际蒙特梭利幼儿园是真的很贵。我想其中一个原因大概是合格的蒙特梭利老师的培训要比普通幼儿园老师的培训花费更多，对上岗老师的要求也相对高，即老师要对孩子有更多的耐心和关爱，而且蒙特梭利教室教具的准备也需要更多的投入。

不过，Sara本人是因为热爱孩子来做这份工作，她非常热情地希望和父母们分享她十年的蒙特梭利教育经验。所以听说给汉堡的宝宝父母做讲座，非常高兴地一口答应，并且同意很快在汉堡最大的中文学校也和那里的华人父母做一次交流。

我们汉堡几位母亲打算在11月4日的讲座后就开始汉堡的蒙特梭利＋儿童中文教育spiel gruppe.家长们带孩子来参加spiel gruppe的时候也可以同时学到很多养育教育理念与经验。我们会替Semain问你的问题，或者有了收获及时和论坛里的JMs分享。

如果顺利的话，我们这里的妈妈都会推动这个spiel gruppe 计划尽快过度到全天的幼儿园，由Sara老师主持，我会从儿童读经的角度作一些有机的补充。（这些就看外部条件的准备进程了）。

我相信Sara老师一定也乐于去其他城市和对蒙氏教育有兴趣的父母面对面交流（没有问过她啊，但是真的觉得她一定会答应能够帮助到更多家长了解孩子的活动），一些大城市的妈妈其实可以组织起来和Sara老师约定一个时间做一个周末两天workshop，大家可以带着孩子和Sara老师共学共处。

回到Sara老师的谈话，她说她所在的德国幼儿园：老师的薪水很低，低到令你吃惊。这样的薪水，本身就说明这份岗位是不需要多少培训和知识准备，也吸引不了那些更有能力的人。对幼儿园老师们的要求也是只要能保证孩子的安全，不出事儿就行了。至于这个人是否热爱这份职业是否关心孩子的成长，在幼儿园老板的考虑中根本就不重要。

蒙特梭利的理念认为，是环境影响和造就了孩子。
而这样的环境，是需要合格的老师用心地营造和保护。
我当初学蒙特梭利其实很偶然，只是因为特别喜欢孩子，想在伦敦学习和儿童教育相关的课程。我的朋友推荐我去学时，我根本不知道什么是蒙特梭利。

Mayavati：你真的很幸运呢，误打误撞地接触到这么好的教育领域。

Sara：是啊，是很幸运。经过一年全日制课程的培训，我真的是爱上了这个教育理念，又经过在伦敦的蒙特梭利幼儿园3年多工作，在实践中一点点真切地加深所学，感到理论和实践融会贯通的时候，那种感觉特别棒。

我每天进入蒙特梭利教室前，都会想，我今天高兴吗？我的脸上是否有笑容，我的精神状态好吗？我今天要用什么声音和孩子们说话，我有没有还带着因为个人问题导致的不良情绪？假如有，那么为了孩子，我要把一切这些属于个人的负面情绪都留在门外。因为我马上要面对的一群纯洁可爱的孩子，他们是如此敏感，什么都能感觉到，他们不应该承受老师的个人问题。老师的一举一动会影响到孩子，都是孩子的角色楷模（Role model）。我有时和我的学生家长们交流，他们会告诉我，孩子们回到家是如何做事，用怎样的态度和家人相处，很多明显就是在幼儿园时观察老师学习到的。听到这里，我都会再次提醒自己，不要忘记我要面对的是那么纯洁的孩子，我的一言一行对于孩子的品行产生着影响。我必须把我最好生命状态呈现给孩子。

而我现在所在的幼儿园，老师们对于自己上班时的状态和言行都没有要求。这个幼儿园要求孩子们在中午都必须在同一时间午睡（这个要求本身就不人性化，孩子们的生理状况各异，怎么可能这样要求），有时一个孩子没有睡着，经常就有老师大喊：Schlafen！她这一声Schlafen，非但这个孩子睡不着了，而且还会吵醒好几个孩子。老师们经常大声地和孩子说话，孩子们当然也不会学得轻声细语。有一个老师，可能因为什么比较不愉快的个人生活，这两个星期每天都拉着个脸来上班，孩子们看到她心里能舒服吗？孩子们那么无辜，为什么要无缘无故地承担这些事情呢。还有一个老师每天都丢三拉四，工作时心不在焉，常常搞混孩子间的物品。这样的状态，出了大事怎么办呢。我真的觉得，这样的人，干什么不好，做别的也可以挣一份工资，为什么一定要做和孩子打交道的工作，对孩子太不公平了。【按：和Sara老师的谈话记录没有完成，等待有时间的时候再来补充吧】

mayavati

mayavati 发表于 2007-11-8
11月4日的汉堡宝宝聚会上，很多妈妈都和资深蒙特梭利老师Sara进行了愉快而有益的交流。

应妈妈们的要求，为了让大家有机会体验真正的蒙氏幼儿养育教育，Sara老师从11月26日至12月5日的周一到周五，为孩子们举办八天的蒙氏教育工作坊，

优美的古典音乐。。。整洁有序的环境。。。充满爱心的蒙特梭利资深老师。。。孩子们热爱的蒙氏教具和“工作”氛围。。。还有，每日一首英文儿歌，每日的《三字经》诵读学习。。。

这就是蒙特梭利幼儿养育与教育体验工作坊。

mayavati 发表于 2007-11-23
今天下午和Sara老师做了最后的准备工作，现在一切就绪。
这次工作坊因为时间短，所以给孩子使用的教具主要为生活应用方面。看起来都很简单，但是孩子们将用它们做什么呢？工作坊开始后就可以揭晓了。

先上其中四项生活教具吧。

mayavati

汉堡幼儿蒙特梭利体验工作坊实况放送

工作坊今天正式开始。一共有两位小朋友参加：轩轩和小春子。轩轩妈妈带来了自制的美味蛋糕，多谢啦。
孩子和妈妈们都度过了愉快而颇有收获的一天。
感谢Sara老师！

因为这次工作坊在家庭公寓进行，所以给孩子们的工作项目主要以生活实践为主。

1. 剥鸡蛋

认真剥鸡蛋


鸡蛋剥好啦！


切鸡蛋也大功告成！

mayavati

2.练习在不同容器间倒水。

倒水


换容器倒水。


迫不及待品尝工作成果


拿好工作盘



工作盘归位

mayavati

3. 剥香蕉＋切香蕉
之后面对工作成果：切好的鸡蛋和香蕉，两位宝宝开始一次小聚餐

mayavati

4. 学习用勺子把米从大口容器盛至小口容器

倒米


学习倒米


互相帮助

mayavati

使用剪刀


我也剪




等待与学习


学习使用剪刀_成果






学习粘贴


两个都粘好了

mayavati

6. 朗读《三字经》

轩轩妈妈带读三字经。可爱的轩轩都已经在家里学习很多了。










看到“父”字，春子说：这是我的爸爸


学而时习之